小琪目前就讀大二，主修視光學。她的父母希望她能夠順利進入研究所繼續深造，而不是直接就業。但小琪堅持認為對她個人興趣而言，進修不是她想要的。雖然父母試圖勸導她理解研究所的重要性及對未來事業的幫助，但她也向教授諮詢後得知，視光系的研究所主要以教學為主，這使她更確定自己的選擇。父母感到困擾和擔憂，並希望能夠說服她繼續深造。
他們期望能夠深刻討論並理解彼此的立場，希望小琪能在未來的職場中成功，但平日乖巧的小琪這次在研究所之爭中， 和爸媽的對立就是鐵了心毫不讓步。
報表資料除了視覺辨識與感受是補之外，其餘資料都是佳，顯示屬於全方位的報表，其定義就是小琪能力都在水準之上，做什麼都適合，目前就讀的視光學反而讓小琪的職場之路分非常明確。
●目標佳，本來在目標選定時會出現選擇兩難的十字路上，但因為就讀了視光學，反而讓目標明確。
●視覺補，閱讀文字量多與艱澀的專業名詞會出現持續力不長的現象。
●ATD31 屬於高度敏感者，在學習視光學方面的優點和缺點需要謹慎考慮。
●超級認知自我主觀較為強烈，傾向堅持固執且不太願意接受他人的意見儘管持有自己的看法，但仍要尊重父母的觀點和意見。適當地表達自己的想法和感受，但要以禮貌和尊重的且溫和的語氣，表達自己的觀點。
：老師，我們希望小琪能夠有光明的未來，但是她現在卻不想再繼續深造，到底應該怎麼說服小琪呢？
小琪爸爸媽媽，你們好，根據小琪的《多元智慧優勢測評》報告來看，建議如下：
1、先搜尋視光學的就業條件，將就業條件成為準備目標。
先期瞭解視光學在就業市場的優良品牌，將進入該品牌任職為就職目標。
搜尋學校有無國際交換學生的學習課程，將前往另一國度經歷2個月的暑假，成為大學期間的壯遊目標。
2、善用聽覺佳的特質，使用其他資源，如網上課程、教學視頻、視覺化工具等，從不同的角度練習理解和學習，可幫助提升理解和記憶效果。
善用體覺佳的特質，可到與視光學有關的產業打工，運用打工接觸視光學的產業結構與運作模式，可先期熟悉專業術語和流程。
3、高度敏感的人通常對細節和變化更為敏感，有助於在視光學領域中發現眼睛的微妙變化或異常，從而提高診斷準確性。
高度敏感者更容易理解客戶的需求和反應，對於提供個性化的視力矯正方案至關重要。
情緒波動在面對壓力或挑戰時，可能會感到更加焦慮或不安。
4、父母的焦慮情緒不難理解。天下父母心，擔心自己的孩子未來的發展與成就，希望能夠提供最好的支援與建議是天經地義的愛。
然而，與此同時，父母也應該學習放手，給予子女足夠的自主權。成年子女有權利去做出自己的選擇，而父母的角色在於支持和指導，而非強加自己的意願。
結語
結語
針對研究所在視光學中的必要性，這確實是一個值得探討的問題。在現代社會，研究所學歷的重要性逐漸受到重視，特別是在某些專業領域。然而，在視光學這個領域，是否需要研究所學位則可能因人而異。
對於一些對教學有興趣的學生來說，研究所學位可能是一個有意義的選擇，因為這可以為他們打開教學和學術研究的門路。然而，對於一些對教學不感興趣，而更願意投入臨床實踐或企業工作的學生來說，研究所學位未必是必要的。事實上，對於這類學生來說，直接就業可能會更符合他們的職業目標和興趣。而且，孩子的教授也鼓勵孩子先求職，這也反映出研究所並非每個人都必須經歷的步驟。
因此，父母在這個時候需要學習接受孩子的選擇，並且相信他們有能力做出正確的決定。
父母的角色是支持和鼓勵，而非強迫和控制。
最終，無論孩子選擇的是就業還是研究所，父母都應該是秉著希望他們能夠在自己所選擇的道路上取得成功，並且找到真正讓自己快樂和滿足的工作。
艾爾發皮紋讀書會